«Цифровой психолог»: Профессиональная помощь теперь ближе!

С декабря 2025 года в Краснодарском крае полноценно функционирует уникальная федеральная платформа – «Цифровой психолог». Теперь высококвалифицированная психологическая поддержка стала еще доступнее для каждого жителя Кубани!

Для кого работает «Цифровой психолог»?

Сервис создан для поддержки:

• Учеников школ, гимназий и лицеев

• Родителей (законных представителей)

• Педагогов и сотрудников образовательных организаций

Консультации проводят исключительно квалифицированные педагоги-психологи со всего Краснодарского края, которые готовы помочь вам справиться с трудностями, найти решения и поддержать в развитии.

Ваше ментальное благополучие – наш приоритет!

Ниже прикреплен алгоритм записи родителя на консультацию в сервисе психологической поддержки.  

Как не потеряться: правила безопасности для школьников

https://rutube.ru/video/902d8ef67f7b0449a55ad99236a02ed4/

Международный молодежный конкурс «Вместе против коррупции!»

Стартовал Международный молодежный конкурс социальной антикоррупционной рекламы «Вместе против коррупции!». 

Заявки принимаются до 1 октября. Итоги подведут 9 декабря в Международный день борьбы с коррупцией.

Подробнее ознакомиться с правилами конкурса, а также подачи заявок можно на официальном сайте. https://anticorruption.life/rules/

Организатором выступает Генеральная прокуратура Российской Федерации в сотрудничестве с Межгосударственным советом по противодействию коррупции.

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

ГБУ "Центр диагностики и консультирования" КК находится по адресу: г. Краснодар, ул. Линейная, д. 57

Уважаемые родители и коллеги!
Добро пожаловать на сайт государственного бюджетного учреждения, 
осуществляющего психолого-педагогическую и медико-социальную помощь 
«Центр диагностики и консультирования» Краснодарского края!

Центр диагностики и консультирования создан для детей и подростков (в том числе с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью), родителей (законных представителей), специалистов психолого-педагогического сопровождения обучающихся образовательных организаций.

Миссия нашего Центра: осуществление комплексной психологической, логопедической и дефектологической помощи детям, подросткам и их родителям (законным представителям) в вопросах развития, воспитания, обучения и сохранения психологического здоровья; оказание методической помощи специалистам образовательных организаций по проектированию благоприятной и безопасной образовательной среды.

Родители могут найти полезную для себя информацию по вопросам воспитания, развития и обучения детей в формате видеороликов в разделе Родительский всеобуч и почитать рекомендации учителей-логопедов, учителей-дефектологов и педагогов-психологов в разделе Информационные буклеты для родителей.

Если ваши дети испытывают трудности в обучении, развитии и социальной адаптации вы можете обратиться в наш Центр для прохождения психолого-медико-педагогической комиссии. Информацию о необходимых документах, графике работы и контакты комиссии представлены в разделе ПМПК.

На базе нашего учреждения действует региональный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра. С его работой можно ознакомиться в разделе РРЦ РАС.

Для специалистов системы образования ГБУ «Центр диагностики и консультирования» КК проводит методические и практико-ориентированные мероприятия. Информация о планируемых мероприятиях представлена в разделе Анонсы мероприятий.  С материалами по результатам мероприятий можно ознакомиться в разделе Итоги. Также специалисты могут найти полезную для себя информацию в разделе Рекомендации специалистам.

Новости

22.10.2026

Итоги мероприятий

Развитие навыков цифровой безопасности: специалисты Каневского филиала провели тренинги для обучающихся

20 и 22 октября 2026 года специалисты Каневского филиала ГБУ «Центр диагностики и консультирования» Краснодарского края провели занятия с элементами тренинга по цифровой безопасности. Мероприятия прошли на базе МАОУ СОШ № 5 для обучающихся 8-х классов и на базе МАОУ СОШ № 6 для обучающихся 9-х классов.

Мероприятие было организовано в формате открытого диалога, в рамках которого подростки получили возможность обсудить свои страхи и сомнения, а специалисты помогли перевести их тревожность в конкретные алгоритмы действий и практические навыки.

Ключевые тематические блоки занятия:

• Цифровой след и самопрезентация. В рамках блока педагог-психолог помог обучающимся проанализировать мотивы их поведения в сети: что именно они транслируют миру через публикации и какую информацию невольно выдают о себе. Обсуждалось влияние потребности в социальном одобрении на уровень уязвимости.
• Фишинг и социальные манипуляции. Социальный педагог разобрал типичные сценарии мошенничества (от сообщений о выигрышах до требований срочных переводов). Особое внимание было уделено тому, как давление группы и социальные роли мешают вовремя распознать угрозу.
• Кибербуллинг и личные границы. Психолог проработал с подростками эмоциональную составляющую сетевой агрессии: способы распознавания нарушения границ, деструктивность ответной агрессии и методы преодоления чувства стыда или вины.
• Приватность и доверие. Социальный педагог продемонстрировал алгоритмы настройки конфиденциальности в мессенджерах и социальных сетях. Отдельно были рассмотрены вопросы этики распространения геолокации и фотографий третьих лиц.
• Критическое мышление и информационная гигиена. Участники тренировались выявлять маркеры фейковых новостей и проверять источники. Психолог акцентировал внимание на эмоциональном фильтре: при столкновении с контентом, вызывающим сильный страх или гнев, необходимо сделать паузу перед проверкой фактов.

Практическая часть тренинга включала:

• Разбор кейсов. Анализ обезличенных реальных ситуаций (подозрительные ссылки, травля в чатах, взлом аккаунтов) с последующим формированием алгоритма действий.
• Мини-аудит профилей. Обучающиеся в безопасном формате проверили собственные настройки приватности и сформулировали личные правила цифровой гигиены.
• Тренинг реакций. Проигрывание диалогов по отказу от сомнительных предложений, алгоритмы обращения за помощью к взрослым и способы поддержки одноклассников, подвергшихся травле.

 По наблюдению специалистов, подростки демонстрируют высокую готовность к обсуждению рисков при условии отсутствия нравоучений и опоры на их личный опыт. Ключевым результатом стало формирование у обучающихся внутренней уверенности в праве на паузу, отказ и обращение за помощью.

Главные выводы встречи:

• «Лучше сделать паузу, чем действовать на эмоциях».
• «Спросить у взрослого - это нормально, это про заботу о себе».
• «Безопасность - это не про запреты, а про привычки и поддержку».